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课程设计

郑州轻工业学院课程设计管理规定

一.课程设计教学基本要求

1.课程设计的教学目的

培养学生正确的设计思想,理论联系实际的工作作风,严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

培养学生综合运用所学知识,分析和解决工程技术问题的能力。

通过课程设计实践,训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。

2.课程设计的教学要求

坚持“认真、规范、严肃、实效”的原则,加强基本功训练,做到理论与实际相结合,继承与创新相结合,因材施教、严格要求与充分发挥学生的主观能动性相结合,抓智力因素教育与非智力因素教育相结合,教书育人。

3.课程设计安排表(见附件3

课程设计安排表的要求如下:

1)此表应在实习前一周填写,并交教务处实践教学管理科备案。

2)要求:纸质、电子文档各一份。纸质材料须有领导签字,电子文档须有主管领导的名字。

4.课程设计任务书

课程设计任务书由指导教师填写并经课程负责人(或教研室主任)签字后生效。

课程设计任务书应包括以下的内容:

1)题目;

2)已知技术参数和设计要求;

3)工作量要求;

4)工作计划;

5)指导教师与课程负责人(或教研室主任)签字。

课程设计任务书的具体格式由课程设计所属教研室负责制定(参考附件1)。任务书幅面为16开纸,装订于设计计算说明书(或论文)封面之后,目录页之前。

5.课程设计图纸及说明书(或论文)

课程设计应完成的最低工作量标准由课程所属教研室(或院系)制定。对工程技术类的课程设计,一般要完成A0幅面装配图1张(或折合为A0幅面的图纸1张),设计计算说明书1份(不少于5000字);对文管类的课程设计,要撰写一篇完整的论文(一般不少于8000字)。课程设计图纸及说明书(或论文)由课程所属教研室(或院系)负责保管,一般应保管到学生毕业后两年,对于有示范意义的优秀课程设计的图纸及说明书(或论文)保管期限可适当延长。

二、课程设计选题

1.选题要求

课程设计的内容应符合课程设计的教学大纲,应能满足课程设计的教学目的与要求,能使学生得到较全面的综合训练。

课程设计的题目应尽可能有实用背景,对模拟性质的“题目”不得年年重复使用。不同学生应做不同的题目或相同的题目不同的技术参数。

课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况,使学生在规定的时间内既工作量饱满,又经过努力能完成任务。

2.课程设计题目由指导教师拟定,并经审定。鼓励学生结合课程内容自拟课程设计题目,但必须报课程负责人(或教研室主任)审批,同意后方可执行。

三、对学生的基本要求

1.学习态度

1)要注意培养勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度,对有抄袭他人设计图纸(论文)或找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩,并根据学校有关规定给予处理。

2)要敢于创新,勇于实践,注意培养创新意识和工程意识。

3)加深对课程的基本理论和基本概念的理解,做到设计计算正确,结构设计合理,实验数据可靠,程序运行良好,绘图符合标准,说明书(论文)撰写规范,答辩中回答问题正确。

2.学习纪律

要严格遵守学习纪律,遵守作息时间,不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课,则需请假,凡未请假或未获准假擅自不上课者,均按旷课论处。

3.公共道德

要爱护公物,搞好环境卫生,保证设计室整洁、安静。严禁在设计室内做与设计无关的事情。

四、课程设计计算说明书(论文)撰写规范

1.说明书(论文)格式

说明书(或论文)手写、打印均可。手写用16作业纸,用钢笔工整书写;打印用5号字,B5纸。

2.说明书(或论文)结构及要求

1)封面(见附件2

封面包括:题目、院系、班级、学生姓名、指导教师等

2)任务书(由指导教师填写)

3)摘要(仅对论文)

摘要是论文内容的简短陈述,一般不超过200字。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇,一般为4个左右,关键词应在摘要中出现。

4)目录

目录要层次清晰,要给出标题及页次,目录的最后一项是无序号的参考文献资料

5)正文

正文应按目录中编排的章节依次撰写,要求计算正确,论述清楚,文字简练通顺,插图简明,书写整洁。文中图、表不能徒手绘制。

6)参考文献(资料)

参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的,文献按照在正文中的出现顺序排列。各类文献的书写格式如下:

①图书类的参考文献

序号作者名·书名·(版次)·出版社地址:出版单位,出版年:引用部分起止页码。

②翻译图书类的参考文献

序号作者名·书名·译者·(版次)出版单位,出版年:引用部分起止页码。

③期刊类的参考文献

序号作者名·文集名·期刊名·年,卷(期):引用部分起止页码。

五、课程设计答辩

答辩是课程设计中一个重要的教学环节,通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题,进一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考虑到的问题,从而取得更大的收获,圆满地达到课程设计的目的与要求。对于有些课程亦可不答辩,而采用其他形式来考核。

1. 答辩资格

按计划完成课程设计任务,经指导教师审查通过并在其设计图纸、说明书或论文等文件上签字者,方获得参加答辩资格。

2. 答辩小组组成

课程设计答辩小组由23名讲师及讲师以上职称的教师组成,由教研室(或院系)负责组织。

3. 答辩

课程设计审查通过后,由答辩小组主持答辩。答辩前,答辩小组应详细审阅学生的课程设计资料,为答辩作好准备,答辩中,学生须报告自己设计的主要内容(约5分钟),并回答答辩小组成员提问的23个问题或回答考签上提出的问题。每个学生答辩时间约15分钟。

答辩过程中,应做好记录,供评定成绩时参考。

4.课程设计成绩评定

答辩结束后,答辩小组应举行会议,按照学校的规定,确定学生的答辩成绩。课程设计的成绩由指导教师和答辩小组两部分评分组成,两部分的权重由各教研室(或系)自行制定。

课程设计的成绩分为:优秀、良好、中等、及格,不及格五个等级。优秀者一般不超过答辩人数的20%。

学生的课程设计成绩单应由课程负责人(或教研室主任)审核签字,一式二份,一份存教研室,一份交学生所在系。

对答辩成绩不及格者,可重新安排答辩,学生应按重修交费。

六、指导教师

1.指导教师的资格

课程设计的指导教师必须由讲师及讲师以上的教师担任,助教可协助承担指导工作。

对第一次承担指导工作的教师要由教研室(或系)组织他们先行独立完成相应课题,审查通过后方具有指导课程设计的资格。

2.指导教师的职责

1)选择题目,拟定任务书,制定指导计划;

2)向学生下达设计任务书;

3)检查学生的工作进度和质量,耐心细致地进行指导,及时解答和处理学生提出的问题;

4)审查学生完成的设计资料与文件,确认学生的答辩资格;

5)注重对学生非智力因素的开发,言传身教,教书育人;

6)参加答辩和学生的成绩评定工作;

3.指导学生的人数

每位指导教师指导课程设计的人数,一般以15人左右为宜,最多不得超过30人。

4.指导时间

指导教师必须坚守岗位,每个工作日指导时间应不少于4小时。在指导课程设计期间,一般不应出差,若确因工作需要出差,则必须经院(系)主管领导批准,并委托相当水平的教师代理指导。

七、基层教学单位(教研室)工作职责

1.审定课程设计题目任务书和安排指导教师;

2.组织课程设计答辩和成绩评定工作;

3.负责课程设计的日常检查工作;

4.考核本单位指导教师的工作;

5.撰写课程设计工作总结。

八、院(系)工作职责

1.组织课程设计答辩检查,及时处理设计中出现的问题,撰写本单位课程设计工作总结;

2.考核指导教师的工作,表扬先进,鞭策后进;

3.经常组织研讨,总结经验教训,加强课程设计的教学改革,探索加强课程设计教学管理的途径和方法。

九、附则

学校每学期将组织有关专家依据“郑州轻工业学院课程设计评价方案”(见附件4)对课程设计进行评估,公布评估结果。

各院(系)可根据本单位的具体情况制订配套的相关管理办法。

附件:课程设计管理规定.doc

1、郑州轻工业学院课程设计任务书

2、郑州轻工业学院课程设计说明书

3、郑州轻工业学院课程设计安排表

  4、郑州轻工业学院课程设计评价方案

郑州轻工业学院教务处

20054



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